Все мы знаем, насколько важно обучать сотрудников кибербезопасности. Чтобы помочь вам запустить или разнообразить мероприятия по информированию сотрудников, мы подготовили комплект шаблонов и памяток по кибербезопасности. Эти памятки касаются таких «вечных» тем, как пароли, доступ к файлам и папками, фишинг и whailing (уэйлинг). Кроме того, в комплект вошли памятки для сотрудников с разными уровнями опыта.

Информационные памятки по кибербезопасности

Готовы поспорить, что папки «Входящие» ваших коллег ломятся от обилия непрочитанных сообщений. Чтобы важная информация точно не прошла мимо них, можно распечатать для них привлекающие внимание флаеры. Ниже вы найдете флаеры по мотивам афиш к фильмам, которые помогут вам привлечь внимание сотрудников и рассказать им о кибербезопасности легко и с юмором. Если нужен более экологичный вариант, эти флаеры можно включить в рассылку по электронной почте.

Флаер по фишингу

Согласно статистике киберпреступлений за последние годы 71 % хакерских группировок, совершивших атаки в 2017 году, использовали целевой фишинг электронной почты (по данным компании Symantec), что делает этот способ взлома самым популярным среди злоумышленников. Эта информационная листовка поможет привлечь внимание ваших коллег и сотрудников к таким угрозам, как фишинг и whailing.

Флаер по безопасным паролям

У нас и в далеких-далеких галактиках есть хакеры, взламывающие ненадежные пароли. Этот флаер «Компьютерные войны» поможет привлечь внимание к безопасности паролей и учетных записей и рассказать о двух эффективных способах защиты: диспетчерах паролей и многофакторной аутентификации.

Флаер по поддельным счетам

Если вы получили странный счет или запрос на конфиденциальные данные, обязательно обратитесь в бухгалтерию или руководителю. Этот флаер в стиле «Охотников за привидениями» поможет привлечь внимание к поддельным счетам, чтобы ваши сотрудники могли вовремя разоблачить мошенников.

Базовые шаблоны памяток по кибербезопасности

Очень важно сформировать корпоративную культуру, которая поощряет тех, кто следует правилам кибербезопасности. Добиться этого можно разными путями, такими как комплексное обучение новых сотрудников, информирование удаленных сотрудников, рассылка напоминаний и, наконец, образцовое соблюдение правил руководителями, подающими пример подчиненным. Мы рекомендуем адаптировать эти шаблоны в соответствии с потребностями вашей компании, а также продуктами и услугами, которые она предоставляет.

Памятки по кибербезопасности для новых сотрудников

Как показывает опыт, знакомство с корпоративными политиками и мерами кибербезопасности должно входить в обучение всех новых сотрудников. Эти шаблоны помогут новым сотрудникам начать работу в компании с верной ноты.
Важные темы:

• политики конфиденциальности данных и этические принципы работы с данными
• внутренние угрозы и утечки данных

Шаблон письма

Здравствуйте, [ИМЯ].

С благодарностью,
[ПОДПИСЬ]

Памятки по кибербезопасности для удаленных сотрудников

Убедитесь, что удаленные сотрудники включены в общий процесс: не забывайте отправлять им все напоминания и обновления политик, которые вы рассылаете своей команде. Следует помнить, что такие сотрудники сталкиваются с более широким спектром угроз безопасности, нежели их коллеги в офисах. Этот шаблон служит примером того, какие темы следует затронуть, чтобы убедиться в том, что удаленные сотрудники следуют процедурам безопасности при работе в интернете.

Важные темы:

• угрозы, связанные с использованием общедоступных сетей Wi-Fi
• угрозы, связанные с использованием личных устройств (BYOD)
• физическая блокировка устройств и использование паролей

Шаблон письма

Здравствуйте, [ИМЯ].

С благодарностью,
[ПОДПИСЬ]

Памятки по кибербезопасности для всех сотрудников

Как уже упоминалось выше, информирование и мероприятия, связанные с безопасностью, должны проводиться круглый год. Используйте шаблоны, чтобы рассылать сотрудникам напоминания, сообщать им о новейших угрозах и тем самым повышать безопасность данных вашей компании.

Важные темы:

• безопасность паролей
• фишинг, спуфинг и другие типы мошенничества с использованием электронной почты
• поддельные счета

Шаблон письма

Здравствуйте, [ИМЯ].

С уважением,
[ПОДПИСЬ]

Шаблон памятки по фишингу

Здравствуйте, коллеги

С уважением,
[ПОДПИСЬ]

Памятки по кибербезопасности для руководителей

Чрезвычайно важно, чтобы руководство подавало подчиненным правильный пример. Сотрудники ориентируются на то, как ведут себя руководители, поэтому все члены руководства должны отлично разбираться в проблемах и угрозах, связанных с кибербезопасностью. Поскольку руководители обычно имеют более широкий доступ к данным, взлом их учетных записей представляет особую опасность. Используйте приведенный ниже шаблон для информирования членов руководства компании.

Важные темы:

• наследование разрешений
• модель «нулевого доверия» Zero Trust
• устаревшие данные и учетные записи
• классификация данных

Шаблон письма

Здравствуйте, [ИМЯ].

С уважением,
[ПОДПИСЬ]

Шутливые шаблоны для последующих напоминаний о кибербезопасности

Писать длинные и серьезные сообщения стоит далеко не всегда. Можно рассылать краткие напоминания как ответы на ваши исходные подробные сообщения по теме — там получатели легко смогут найти дополнительную информацию, если потребуется. Используйте приведенный ниже шаблон, чтобы на его основе создать краткую и броскую рассылку.

Шутливые темы для рассылок:

• Несмешной смишинг: как не стать жертвой мошенников
• Напоминание: станьте мастером экстра-класса в создании и хранении паролей
• Совет по выявлению мошенничества: поддельные счета вместо писем от нигерийского принца

Шаблон письма
Всем привет!
Мы бы хотели ненадолго отвлечь вас от дел, чтобы напомнить о правилах безопасности паролей [И (ИЛИ) ДРУГАЯ ТЕМА].

Заранее благодарим вас за вклад в общее дело. Держим ухо востро, друзья!
[ПОДПИСЬ]

Восемь оригинальных идей для мероприятий по информированию о кибербезопасности

Нужны свежие идеи для мероприятий по информированию коллег и сотрудников в рамках обучения киберграмотности? Попробуйте приведенные ниже варианты. Чтобы стимулировать участие и вовлеченность сотрудников, разработайте систему поощрений. Поощрением может быть дополнительный отгул, денежный бонус, подарочный сертификат, перевод средств в благотворительный фонд и т.д.

1. Базовый опрос. Попросите сотрудников ответить на пару вопросов по кибербезопасности и методам ее обеспечения, чтобы определить уровень осведомленности в масштабах всего коллектива и разных отделов. После этого вы сможете адаптировать остальные мероприятия, чтобы повысить их эффективность.
2. Проверка с помощью фишингового письма. Отправьте всем сотрудникам убедительное фишинговое письмо, чтобы на практике проверить их знания о фишинге. Используйте поддельный электронный адрес компании и вставьте в письмо корпоративную символику, чтобы замаскировать его под обычную внутреннюю рассылку. Письмо должно содержать запрос на предоставление доступа или конфиденциальных данных. Заметив это, внимательные сотрудники смогут сообщить о попытке взлома. Выявив тех сотрудников, которые ничего не заподозрили, вы сможете провести для них дополнительное обучение, чтобы подготовить их к реальным угрозам.
3. Имитация атаки, направленной на конкретное лицо. Здесь мы снова предлагаем вам использовать поддельное фишинговое письмо, но на этот раз его нужно адаптировать в соответствии с должностью адресата или его отделом. Чем реалистичнее будет ваша имитация, тем больше полезного опыта получат сотрудники
4. Викторина или «Своя игра» для команды. Перерыв на обед или на неформальное общение — отличное время для того, чтобы провести веселое и познавательное мероприятие для команды. Подготовьте для них вопросы по кибербезопасности и мерах ее обеспечения. Чтобы стимулировать активное участие, предложите победителям официальное звание знатока и возможность сделать пожертвование в благотворительный фонд от лица компании.
5. Соревнование по выявлению уязвимостей (для ИТ-специалистов). Не забывайте об ИТ-персонале и других специалистах по безопасности: для них можно провести соревнование по выявлению уязвимостей с призами для тех, кто найдет самые серьезные уязвимости. В ходе соревнования участники смогут выявлять расставленные вами (а также реальные) уязвимости и баги в системах или сети. Используйте для этого мероприятия тестовую среду, чтобы не нарушать производственные процессы и не перегружать узлы трафиком
6. Цели и важные этапы. Составьте список утвержденных мероприятий, викторин, онлайн-тестов и сертификационных курсов, которые сотрудники смогут проходить в своем темпе в определенный период. За каждое выполненное задание сотрудники будут получать баллы, а в конце периода по сумме баллов вы сможете определить победителей, которые получат призы (отгул, подарочный сертификат, пожертвование в фонд и т. д.).
7. Использование визуальных материалов и видео. Используйте разные методы представления информации, чтобы вовлечь сотрудников и помочь им усвоить важность затрагиваемых тем. Если у вас есть возможность, снимите видеоролик, посвященный наиболее важным вопросам. Либо просто включите в вашу рассылку один из флаеров по кибербезопасности, приведенных выше.
8. Приглашенный эксперт. Существует множество специалистов и компаний, которые занимаются организацией увлекательных и познавательных мероприятий. Вы всегда можете обратиться к профессионалам, которые организуют для вашей команды мероприятие, презентацию или познавательный семинар с закусками.

Помните: чтобы мероприятия по улучшению внутренней безопасности увенчались успехом, они должны быть тематическими и интересными. Надеемся, что эти материалы помогут вам сформировать культуру соблюдения мер кибербезопасности и сократить число внутренних угроз.

Заходишь в знакомый слегка пыльный офисный воздух, а на душе радостно, как будто вернулся в старые места, забрался на знакомую вершину с прекрасным видом. Стоишь, наслаждаешься красотой заброшенного опенспейса и готовишь кофе в гордом одиночестве. Вкус совсем не изменился, но первая чашка кажется чуть приятнее, чем помнится. Пьёшь, привычно проверяешь почту и понимаешь, что на некоторые горы люди забираются исключительно ради красивого вида, а затем спешат спуститься вниз к себе на равнину. Фотка пустых кубиков на прощание и путь в сторону дома!

Кто любит работать из офиса, общаться с коллегами, есть печеньки и болтать на кухне – это я. Сказали бы мне, что мне будет лучше работаться из дома, я бы не поверил и привел 100 причин, почему дома работать не эффективно, неудобно и вообще лень. Десять лет в разных конторах я работаю в техподдержке и где-то офис – это скромно и для работы, где-то чуть приятнее и для души, но везде это в меру удобное место для работы с различными бонусами в виде печенек, коллег и других приятностей по вкусу.

Последние пару лет я живу в Брисбене Австралия и у меня была возможность работать из дома, но пользовался я ей крайне редко. Всё неожиданно изменилось, когда в марте все вокруг перешли на удалёнку. Я успел прихватить пару мониторов и пожелав коллегам счастливого рождества (да, уже в марте, было ощущение, что увидимся мы не скоро) отправился открывать свой маленький офис к себе домой.

ЧТО НЕ ТАК ПРИ РАБОТЕ ИЗ ДОМА

• Дом, это то место где отдыхаешь, тут работать во-об-ще не хочется. Хочется сделать видимость постоянного присутствия онлайн и раз в полчаса ходить на кухню за печенькой. Потом плюнуть и принести печеньки к компу и смотреть YouTube, время от времени проверяя рабочий чат и почту.
• Все остальные недостатки, они конечно от начальной лени и внутренней неустроенности. Перечислять их можно долго, было бы кому слушать.
• Дополнительные расходы на кофе и печеньки. Если для вас кофе это ещё и ритуал, то будьте готовы потратиться, ещё и на кофемашину. Должен же в доме хоть кто-то работать пока вы отдыхаете.
• Рано или поздно ощущается покалывание от дефицита общения. Тот же кофе оказывается не такой вкусный, когда делаешь его на кухне в одиночестве. При этом, как кофеин не стоит пытаться заменить на что-то более безобидное, так и с живым общением – суррогаты опасны для здоровья. Даже не думайте делать Zoom и все эти групповые звонки – пустая трата времени. Лучше чатится или уже письмо написать, так реально проще и от видосиков меньше отвлекаешься.
• Будьте готовы, что дома нет удобной мебели и хорошего освещения. Журнальный столик для работы сидя на полу или походный стол из гладильной доски вызывают радость только первое время. Первые 15 минут.
• Работа дома с детьми – это новая реальность и ещё один оксюморон в копилку: горячий лёд, страшно красива, отдых с детьми.
• Буду работать из дома, появится больше свободного времени. Ложь и обман! С общим недовольством собственной эффективностью и невыполненными планами оказывается, что нужно задержаться ещё и ещё. После 12 часовых заседаний и звонков, все домашние хотят отправить вас в офис на 8 часовой рабочий день.

ЧТО ТАК ПРИ РАБОТЕ ИЗ ДОМА

• После начальной ломки оказывается, что и с небольшим монитором можно успевать следить за всем что раньше на 3х не помещалось. Главное желание.
• Короткие перерывы каждые час-полтора – это гениально. Важно оторваться от монитора и заняться любым другим делом, желательно не доходя до кухни. За день с таким графиком и домашние дела можно успеть поделать, и к концу дня голова не гудит от постоянного смотрения в монитор. Главное, чтобы через 20 минут любого такого отдыха ваш внутренний Штирлиц был готов проснуться и поехать в Берлин.

• Работа из дома – это отличный повод разобраться с рабочим местом и вещами, которые используются для работы ежедневно. Удобная мебель и правильное освещение помогут оставаться продуктивным и создадут приятную атмосферу для работы. Добавим к этому удобные клавиатуру, мышку и вам никогда не захочется сидеть за “агрономическим” офисным стулом и пользоваться стоковой мышкой.
• Наконец, появилось время для тайм менеджмента. Да, теперь реально сконцентрироваться на работе и сделать до обеда то, на что ранее дня не хватало.
• Работай, как будто никто не смотрит! Но веб-камеру, на всякий случай, заклей.

После шести месяцев #WorkFromHome (#WFH, не путать с WTF), у меня появился шанс вернуться в офис. Пару дней я просидел в полупустом здании и вместо радости и безудержной работы у меня родилась вторая часть списка для этой статьи. Я всё ещё люблю свою работу и офис у меня очень даже не плохой, но дома лучше!

Существует мнение, что незаметно в IT произошла революция. Для того чтобы стать разработчиком, сейчас не обязательно иметь профильное высшее образование. Многие вузы во всех странах стараются внедрять новые методики обучения, но система образования очень «неповоротлива», любые изменения занимают большое количество времени, а рынок ждать не будет.

Именно эту реальность мы учли в «Школе 21», где обучение построено на способностях человека находить информацию. Здесь используются методики без учителей, лекций и оценок, и это работает. Среди участников и те, кто никогда не программировал, и те, у кого есть какой-то опыт и техническое образование.

Одна из проблем в процессе обучения — предложения о работе, которые получают большое количество участников, ещё не пройдя даже половины пути. Из-за высокого спроса на разработчиков профессия программиста стала доступна практически всем.

Мы решили обсудить плюсы и минусы такого положения дел с руководителем IT-департамента, тимлидом и двумя участниками «Школы 21».

Андрей Карлов, руководитель IT-департамента блока Сервисы и безопасность

В культуре, к которой я привык, разработчик — это творец. Ты чувствуешь, что создаёшь что-то новое, уникальное, то, чего ещё нет. Придумываешь, проектируешь. В той культуре, если в твоём коде находили ошибки, ты не считался квалифицированным разработчиком. Сейчас человек пишет тонны строк кода, рассчитывая на то, что кто-то другой их после него тестирует и проверяет, — он об этом может не думать. Когда ты считаешь, что твоя работа только писать код, а проверять его — дело тестировщика, теряется ответственность за качество твоей работы.

Это, на мой взгляд, очень сильно девальвирует профессию. Из разработчиков мы превращаемся в кодеров, которым сказали что-то написать, вот они и пишут. Я переживаю на эту тему, но вижу, что сейчас это распространённая тенденция. С другой стороны, я задумался, а почему это обязательно что-то плохое? Изменилось время, задачи, возможности. В департаменте, где я работаю, проходили стажировку 40 участников «Школы 21», и 80 % из них получили офферы.

Я приверженец классической системы образования и считаю его очень важным.
При этом не из всех вузов выходят ребята с любовью к профессии, многие из нас ненавидят половину предметов, которые изучали. И многие считают, что им не повезло с преподавателями. Это не предмет плохой, это у тебя был плохой наставник. Но полюбил бы ты какой-то предмет, если бы у тебя не было вообще наставника, — тоже большой вопрос. Наставник сформировал у тебя какое-то к нему отношение: либо положительное, либо отрицательное. А когда ты механически учишься, у тебя, скорее всего, никакого отношения к этому не будет. Это набор каких-то алгоритмов, действий, подходов. Айтишники всё больше стали нужны не только классическим IT-компаниям, а всему большому бизнесу. Их постоянно не хватает, рынок давно перегрет.

Это очень сильно влияет на самомнение. Люди считают, что они с лёгкостью найдут работу, если у них в резюме просто написано Java. При этом они часто очень мало что пробовали и видели в жизни, а тем более — не создавали сложные системы.

В итоге как только ты окунаешься в какой-то большой проект, начинаешь ощущать, сколько ещё знаний и опыта тебе нужно получить. Особенно это проявляется, когда что-то идёт не так. Обычно сначала у всех всё хорошо, пока всё получается, все бодрые и весёлые, а когда возникает первая проблема — не успеваешь в дедлайн, кусок твоего кода повлёк инцидент, и система начала падать — ты не знаешь, что с этим делать.

Всё циклично, это изменится, и я думаю, что мы снова начнём воспринимать профессию разработчика как человека, который создаёт что-то новое, уникальное, качественное и классное, а не просто выполняет задачу.

Никита Полежаев, руководитель группы разработки

Каждый стажёр определяется в команду, которая работает над реальным продуктом на том технологическом стеке, который интересен стажёру. Стажёр закрепляется за тимлидом и начинает своё обучение. По разным направлениям программы обучения немного отличаются, но основной концепт везде один и тот же, где стажёры получают:

• Ресурсы, откуда можно черпать знания.
• Учебное задание. Обычно это какой-то самостоятельный проект, который он должен написать сам. Тимлид в процессе разработки продукта проверяет код, рассказывает лучшие практики. Таким путём мы оттачиваем правильный подход к разработке и даём фундаментальные знания по работе с промышленными фреймворками.

После стажёр начинает работу в реальном проекте вместе с командой, в которую его определили. Там он изучает паттерны проектирования программ. На этом этапе ему обычно даются отдельные компонентные задачи, которые проверяют и с которыми помогают остальные разработчики.

На финальном этапе стажёр перестает быть стажёром и становится младшим разработчиком. Джун может сам выполнить отдельные поставленные перед ним задачи, в его коде не бывает серьёзных архитектурных или функциональных ошибок. На этом этапе мы обычно принимаем решение о зачислении в штат.

На мой взгляд, самое сложное — это понять, что промышленная разработка, это не просто написать маленький учебный проект. Есть релизный цикл, тестирование, DevOps и реальные пользователи. Стажёры понимают, что работа разработчика — это не всегда занятие прикольными, интересными и инновационными вещами. Порой мы сталкиваемся с муторной работой, но это обязательная часть работы любого разработчика.

Камиль Алиев, участник «Школы 21»

Моё основное образование — бизнес-менеджмент, которому я учился даже не в России, а в штате Вирджиния. Сейчас я уже окончил стажировку и успел попробовать как разработку игр на Unity, так и DevOps. Работаю над сборкой, тестированием и хранением артефактов по коммиту. В банке существуют свои требования по безопасности и качеству кода, и до моего прихода такими вещами занимались сами разработчики. Эту часть работы сейчас выполняет наша небольшая команда. В основном я помогаю iOS и macOS проектам, однако в последние пару месяцев мною решалась задача деплоя системы с нуля, которая включала в себя полноценный фронт и бэк. Стек — Jenkins, Docker, Ansible, Fastlane, Xcode, Nginx, SonarQube, Python.

Ещё до «Школы 21» я решил попробовать сферу IT, но думаю, без неё не удалось бы совершить этот «переход» так быстро. «Школа 21» дала мощный толчок в начале, который я лично считаю очень важным. В этом заслуга программы обучения в виде «бассейна» с множеством заданий разного уровня, которые не дают тебе прийти в себя и осознать, что происходит, однако по прохождению ты наконец осознаёшь объём материала, который удалось перелопатить.

«Школа 21» больше про прокачку навыка поиска нужной информации, про работу в команде и про правильную оценку результатов. Главное — преодоление страха в отсутствии хард скилов. Мне несколько раз приходилось изучать что-то с нуля, и при должном отношении к этой «проблеме» она становится обыденной.

Андрей Карлов, руководитель IT-департамента блока Сервисы и безопасность

Наше подразделение отвечает за технологическую поддержку работы всех зданий и связанных процессов. И мы были первым департаментом, который вошёл в эксперимент со «Школой 21».

Как это выглядело для меня? Много людей, которые раньше не имели никакого отношения к IT, бросили всё и сделали ставку на развитие в этой области. У нас было скептическое отношение, мы как-то привыкли, что айтишники — это своего рода отдельная каста. Вход только для своих — людей с классическим математическим или техническим образованием. Чтобы с пелёнок разбирал-собирал компьютер, в девять лет уже написал три разные программы, поиграл с друзьями по сети.

Как мы думали до встречи со стажёрами «Школы 21», основной риск был в том, что с участниками нужно будет нянчиться. Участники, которые пришли к нам на стажировку, по методологии «Школы 21» были на седьмом уровне. И это, мягко говоря, не сильно применимо к нашим реалиям. Мы ожидали, что ребят нужно переучивать. Дальше был вопрос — насколько это будет трудоёмко.

Но и так оказалось, что наши опасения не оправдались. Именно тяга к знаниям, изменениям и навык «учиться» и «переобучаться» даёт свои плоды. Многие ребята перешли на постоянную работу, при этом продолжая обучение. В итоге с нашей стороны только позитивные отзывы. Мы начинали в рамках одного управления, на текущий момент ребята работают уже в более чем половине департаментов Сбера.

Действительно, все очень скептически к этому относились, но всё получилось, на наш взгляд, очень хорошо. Именно идейность и целеустремлённость помогает ребятам очень быстро обучаться, получать удовольствие от новой работы и двигаться вперёд.
В целом работа со стажёрами «Школы 21» в команде почти не отличается от того, как наша команда адаптирует обычных джунов с небольшим опытом работы и техническим образованием.

Участники включаются в команду, в которой есть тимлид, эксперты и которой поставлены общие задачи. Сначала им даются задачи попроще, ребятам подсказывают, с чего начать, что почитать, что изучить. Они знают, к кому обратиться, если что-то непонятно. Стажёры — такие же полноценные участники команды, и, как и у всех, у них могут быть какие-то затыки, сложности и проблемы. Они у всех разные, но всегда известно к кому обратиться, с кем пообщаться. Начинают стажёры, когда у них есть простые тестовые задачи, когда они занимаются какими-то исследованиями.

Например, мы готовимся к реализации новой функциональности. И чтобы стажёрам не было страшно, что они что-то натворят и проект из-за этого встанет, мы просим их исследовать какие-то вещи, попробовать что-то простенькое, прикинуть что и как. И по мере того как ребята вливаются, они получают боевые задачи.

Ирина Дровянникова, участница «Школы 21»

Я переехала в Москву из Воронежа, где заканчиваю Воронежский государственный университет по двум направлениям — «менеджмент» и «бизнес-администрирование».

Мне нравится, что в «Школе 21» нет никакой конкуренции, все учатся в своём темпе и всегда готовы прийти на помощь, если ты в ней нуждаешься. Я проходила самый первый «бассейн» самого первого набора, о «Школе 21» не было практически никакой информации. Многое казалось неправдой: непонятно было, зачем Сберу открывать это, почему бесплатно, как это без учителей? Казалось, что в этом есть какой-то подвох. Поэтому особо не строила ожиданий.

Я из тех участников, кто впервые увидел терминал во время «бассейна». Сейчас работаю в Сбербанке, получив оффер через пять месяцев стажировки. За это время работала над разными проектами. Например, в лаборатории робототехники Сбербанка разрабатывала интерфейсы для роботов, у которых есть экраны. Сейчас работаю над двумя проектами. Первый — это приложение, которое поможет рассчитать более выгодный тариф при расходовании электроэнергии для разных объектов банка и его экосистемы. А второй — приложение, в котором команды разработки смогут грамотно управлять доступными им серверами или арендовать новые без кучи заявок или отдельных специальных людей, отвечающих за это. Здесь постоянно идёт упрощение процессов, с которыми сталкиваются разработчики, и мне нравится участвовать в этом.

Итог

Это только часть историй участников «Школы 21». Например, ещё есть востоковед, ставший Java-разработчиком, архитектор — iOS-разработчик, стоматолог — data scientist, специалист управления ж/д перевозками сегодня ведущий инженер по разработке в одном из блоков IТ-департамента. Все они доказывают, что желание стать айтишником может появиться в абсолютно любой момент и у совершенно разных людей.

Очень круто, что наш проект даёт возможность начинающим специалистам осваивать IТ-сферу. Даже если у них нет технического бэкграунда, участники «Школы 21» на равных конкурируют с теми, кто получал профильное образование. В течение обучения в «Школе 21» участники учатся получать информацию разными способами, работать над командными проектами. Результат такого опыта — эффективное использование полученных знаний на стажировке и во время полноценной работы в компании.