Карту можно скачать тут.
Карта с видами тестирования на каждое занятие
Повторение — мать учения.
Пословица разных народов мира.
Виды тестирования сгруппированы на mind-карте по:
- целям;
- хронологии выполнения;
- формальности;
- позитивности;
- …
Каждое занятие выбирали:
- Тестируемое приложение или сервис: почтовый клиент, видео-хостинг, …
- Опорный вид тестирования, например, основное функциональное ручное позитивное … тестирование
- Несколько видов тестирования для сравнения с опорным: повторное, автоматическое, негативное
Начинали выполнять тестовые работы в рамках выбранного опорного вида тестирования.
Состав тестовых работ выбирался из опорного списка:
- Планирование.
- Подготовка сценариев.
- Подготовка тестового окружения.
- Выполнение тестов.
- Анализ результатов тестирования.
- Отчёты.
- Отслеживание дефектов.
Каждый раз для выбора вида тестирования использовалась карта. Каждый раз использовался опорный список видов работ.
Попарное сравнение
Всё познаётся только в правильно выполненном сравнении.
Автор мне неизвестен, возможно, Фридрих Ницше или Рене Декарт.
На конкретных примерах рассматривали, какая техника тест-дизайна при подготовке сценариев более применима к функциональному тестированию, а какая к конфигурационному. Разбирали в чём отличия выполнения тестов для основного функционального исследовательского тестирования, от основного функционального тестирования по тестам. Чем будут отличаться планы тестирования. Как при этом, выглядят проекты тестов (чеклист или mind-карта, против инструкций с порядком действий и ожидаемым результатом). Что является общим — процесс отслеживания дефектов.
Рассматривали, чем отличаются отчёты по конфигурационному тестированию и тестрованию масшабируемости, или отчёты по нагрузочному и объёмному.
Приносил примеры отчётов, несекретных и старых, сокращал их до 3-х страниц, удалив конфиденциальную информацию. Разбирали, что в отчётах общего (структура: цели, основа, краткие результаты, детали). В чём отличия. Как их читать. Как составлять. Как формировать автоматически.
Так, перебирая попарно виды тестирования формировал представление о выборе инструментов, подходов, целей и задач изучаемой деятельности.
Список работ по тестированию взял из SWEBOK (v3), глава 4 «Software Testing», раздел «Test Process», подраздел «Test Activities».
Эти виды работ выполняют инженеры по тестированию постоянно. Каждый вид работ важен. Для каждого есть хорошие и плохие рекомендации, инструменты, техники. Целью лекционных занятий было донесение до студентов видов тестирования и видов работ по тестированию. Относительно небольшой перечень знаний, и этих знаний достаточно, чтобы начать улучшать качество программного обеспечения.
Зачем карта
Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется …
Фёдор Иванович Тютчев, 27 февраля 1869.
Карта является опорным конспектом для преподавателя. Напоминает о чём, надо успеть сказать. Помогает не сказать лишнего. Ведь времени так мало, а рассказать надо так много.
Ранее преподавал в учебном классе, где были только парты доска и мел. На занятия приходил точно к началу, доску не готовил. Стоять спиной и рисовать изучаемую предметную область во время занятий не хотел. Объяснить взаимосвязи на схемах удобно. Поэтому для каждой темы делал mind-карту. Распечатывал в нескольких экземплярах, раздавал студентам на занятии. Доску и мел использовал для изображения примеров. Рисовали как байтики движутся по схеме системы и приводят к SQL-инъекции, или как работает горизонтальное масшабирование. Так сформировалась привычка готовить mind-карты.
Карта позволяет:
- запоминать материал быстрее;
- экономить время при начале занятия;
- использовать официально разрешенную шпаргалку как для преподавателя так и для студента.
Ведя занятие, читаешь по бумаге, но чтение между строк допустимо.
Студенты, имея перед глазами карту, имеют больший выбор:
- просто слушать;
- коспектировать;
- рисовать.
Больше думают, легче находят аналогии, увереннее отвечают на вопросы. Готовишь карту к каждому занятию, студенты начинают ждать очередной материал. И если, вдруг, не подготовить схему, то занятие начнётся с вопроса: «А что, принтер сломался?», — смеются, уже хорошо.
Особенность этой карты с видами тестирования — наличие определений для каждого узла. Если сохранить карту в формате html, получится объёмное чтиво.
Есть ограничения использования mind-карт в подготовке темы занятия. При большом количестве узлов, карта плохо читается на формате альбомного листа. И тогда лучше использовать доску и мел — дублировать части схемы на доске.
О доске и меле
Нужно тренировать красивый почерк и стараться рисовать схемы как произведения искусства. Первое время рисовал быстро, писал неровно. Думаю, выглядел, как сумашедший учёный с взъерошенными волосами.
Потом стал стараться писать и рисовать, как в начальных классах. Ровно, красиво, чётко («как слоги в пионерской речёвке»). Студенты стали задавать больше вопросов. Стало понятнее, что занятия стали понятнее.
О преподавании
Готовился основательно. Случались технические сбои и заминки, не всё удавалось показать и объяснить. О каждом случае можно отдельную историю рассказать. Так подготовка лабораторных работ по тестированию — дорога на Эверест, уложенная граблями. Отладить работу автоматического теста в идеальном окружении, бывает, непросто. А если окружение неидеальное, на каждом учебном компьютере оно своё, и тест написан студентом на скорую руку, то лишь телепатия и «эффект разработчика», в которого ты перевоплощаешься, могут помочь.
Преподавание позволяет научиться лучше рассказывать, писать, видеть. Выбирать основное и простое. И будет, что вспомнить, с улыбкой.
Стоит попробовать.
Титры
Классификацию видов тестирования составила Юлия Григорьева, на сколько мне известно (если авторов было несколько, сообщите пожалуйста). Получился набор статей на wiki-узле отдела тестирования. | ||
При составлении статей использовались различные источники:
|
|
|
Полувшийся набор статей оформил в виде карты. Термины могут быть уточнены, поэтому разместил файл на github, для поддержки версионности. Картинки пока размещены в Яндекс.Фото, надо бы положить их вместе с картой и зафиксировать в разделе releases. | TypesOfTesting | |
Для составления карты использовал FreeMind 0.9.0. Также можно использовать xMind и другие инструменты, поддерживающие формат с расширением «mm». | FreeMind — free mind mapping software | |
SWEBOK 3 изначально был каркасом курса обучения. В описании специальности было написано, что студенты обучаются программной инженерии. Когда спросил опытного преподавателя, что взять за основу курса, он сказал, что программная инженерия — это SWEBOK. | Software Engineering Body of Knowledge (SWEBOK) Home | |
Учебный курс «Тестировние и отладка программного обеспечения» тестировался в 2014 году на студентах кафедры «Програмное обеспечение»: Надежда, Олег, Рамиль, Дмитрий, Анатолий, Артур, Юрий. | ||
Аудиторию и оборудование предоставил Ижевский государственный технический университет имени М. Т. Калашникова. | www.istu.ru | |
В статье использован кадр из фильма Назад в будующее 2, где Док объясняет, как Биф создал версию будующего, в котором сейчас находятся герои. | Photos with Christopher Lloyd | |
В статье использованы пословицы, стихи и фразы, которые стараниями разных людей засели в голове. И иконки из темы Faenza. | Faenza |
ссылка на оригинал статьи http://habrahabr.ru/post/223833/
Добавить комментарий