«Сферум» и Институт образования НИУ ВШЭ провели исследование, связанное с цифровыми инструментами в школьной жизни

«Сферум» и Институт образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»(НИУ ВШЭ) провели исследование, связанное с цифровыми инструментами в школьной жизни. Эксперты Института образования провели обширный обзор мировой научной литературы, изучили лучшие практики в этой области и в апреле‑июне 2023 года провели опрос 3328 учителей. Исследование также включало интервью с 10 учителями — активными пользователями цифровых сервисов из разных регионов России. Об этом информационной службе Хабра рассказали в пресс‑службе VK.

По этому исследованию, 45% учителей считают, что использование цифровых средств коммуникации (мессенджеров) позволяет мотивировать учеников. 56% педагогов активно используют мессенджеры для того, чтобы регулярно держать родителей в курсе всей школьной жизни, а не только информировать об оценках детей. 35% опрошенных учителей отметили, что использование технологий цифровых коммуникаций дало ощущение того, что родители их слышат. На коммуникации с родителями, учениками и коллегами педагоги‑респонденты тратят в среднем чуть более 7 часов в неделю, 6 из них — это общение в дистанционном формате.

15% опрошенных учителей рассказали, что продолжают проводить дистанционные уроки. В среднем 11 часов в неделю занимает у учителей работа с цифровыми устройствами. 96% опрошенных педагогов еженедельно используют в своей профессиональной деятельности компьютер, 90% — телефон, 82% — электронный журнал и только 31% — интерактивную доску.

60% опрошенных педагогов считают, что информационные технологии повышают качество образования. 55% учителей‑респондентов отметили, что технологии позволяют эффективнее справляться с большим количеством дел. 57% опрошенных педагогов считают, что цифровые инструменты дают возможность лучше организовать повседневную жизнь. 24% учителей‑репондентов рассказали, что технологии позволили снизить их рабочую нагрузку, а 18% указали на снижение стресса.

Из 3 328 опрошенных учителей из разных регионов России, 27% были из маленьких населённых пунктов (менее 3 тысяч жителей), 17% — из городов‑миллионников. 92% респондентов — женщины, средний стаж работы в школе у которых составляет 25 лет. 90% учителей были преподавателями начальных классов или педагогами по математике, русскому языку и литературе, иностранным языкам, информатике, истории, биологии и физике, 10% преподавали что‑то другое. Подробнее о результатах исследования можно посмотреть на сайте Института.